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高中如何申请美国留学

高中如何申请美国留学

  我们都知道,不论是美国高中还是大学,申请竞争非常激烈。录取的决定没有一个公式可以套用,也不像中国的中考或者高考那样,有个标准化的具体数字可以参考。美国学校录取实际上是一个非常主观的行为,严重依赖于招生官的个人背景、生活经历、世界观和价值观。录取的因素分硬性和软性两大类。硬性的如标准化考试和学校成绩单,软性的包括老师推荐信、面试、文书等等。那么美国高中留学申请具体情况如何呢,下面一起来看看。
 
  1、SSAT/TOEFL
 
  因为学生来自五湖四海,学校和课程的安排种类繁多,相互之间很难具有客观的可比性,所以标准化考试的作用就是能够让招生官有个基本的对比。招生官看待SSAT,重点是分析各部分的百分比,而不是具体分数。
 
  对于顶尖的寄宿高中,如Philips Exeter Academy来讲,学校的平均分为90%。SSAT的写作部分并没有分数,但是招生官特别喜欢阅读学生的写作,一篇几百字的作文要比一堆数字来得更具体、形象,能够更直观地判断孩子的语言能力、性格、思想成熟度等。
 
  对于TOEFL分数,多年前并没具体要求,不少学校现已经明文提出100分为基本条件。有读者肯定会问,申请美国排名前50的大学也不过是要求100分,申请高中怎么也如此之高?其实这种高要求是针对韩国学生和中国学生而言的,就是因为这两个国家申请的人数很多,而且又能考试。同时要注意,两个同样是TOEFL 100分的学生,听说读写四个方面必须平衡。招生官更倾向平衡的学生,而不是两项满分、另外两项20分的学生。
 
  2、学校成绩单
 
  不管申请美国高中还是大学,成绩单是最重要的。招生官看成绩单不仅仅是看各科分数,还会细看学生选课的难易程度,以此来判断学生学业的准备程度。但是美国学校在对待来自中国大陆的学生时,其实并不能在成绩单里获得多少信息,最大的原因是中国的成绩单过于简单。
 
  首先,中国的成绩单没有课程细分类。比如数学课,成绩单上并不会分代数和几何,就是笼统的数学,因此招生官从成绩单上无法了解学生到底学了什么数学;
 
  第二,中国的课程都是统一的。学生在同一个市或省都上一样的课,除了某些重点高中开办竞赛班之外,绝大多数人的课程是一样的,因此也不存在难易程度之分;
 
  第三,学生提交的成绩单普遍都是90分以上,招生官分辨不出分数的质量。因此美国寄宿学校会淡化来自中国大陆的成绩单的份量,更加重视其他因素。如果学生在美国或者其他国家有过短期或长期的学习经历,那么海外的成绩单往往因为可靠性更高,更被招生官认可。
 
  3、推荐信
 
  推荐信对于中国学生来讲是最大的挑战。中国的老师不习惯写申请美国中学或者大学的推荐信,主要问题是中美之间的写作特点不同。对于美国招生办来讲,中国老师写出来的都是泛泛而谈,千篇一律,没有个性化,缺乏具体内容。这种情况美国学校是知道的,因此招生官也就不太重视来自中国的推荐信,而更看重其他资料了。
 
  4、文书
 
  学生和父母的文书要认真对待。招生官阅读国际学生的文书时,会考虑两个方面:英语能力和个人特征。英语能力表现得太好或者太差都会是个问题:太好了,跟学生的考试成绩和面试时候的表现若有明显出入,那么文书的可信度会受质疑;太差了,学校就有足够的理由拒绝你。至于个人特征,学校想从你的文书中了解你在课内和课外是什么样的一个人,从而判断你是否能够融入学校社区,并为这个大家庭增添活力和生气。
 
  5、录取面试
 
  面试分两种:校园面试和视频面试,前者更具有录取优势。
 
  面试在录取决定中占有很高的比重,特别是美国学校面对中国学生的时候,面试的重要性会超过成绩单甚至是标准化考试。为什么呢?
 
  因为中国成绩单本身存在一些先天不足,比如课程安排;还有后天的人为问题,比如可信度。
 
  其次,美国人认为中国学生的标准化考试成绩都是高强度培训出来的结果。招生官已经了解到:有中国学生停学半年到一年,接受考试培训,因此仅仅看分数不能判断中国学生的真实能力。
 
  第三,面试是直接的、随机的,学生不管如何去准备,只要和招生官交谈30分钟之后,“真假李逵”就能够很容易看得出来。
 
  面试的时候,招生官会从三个方面来观察学生:语言能力、性格特征和对学校的兴趣。
 
  首当其冲的当然是语言能力,国际学生的第一关卡就是英语。通过培训,学生可以在短期内取得考试高分,但若是无法进行顺畅的面对面交流,那么考试成绩的说服力就会打折扣。性格特征和对学校的兴趣的背后是跟学校的匹配度的问题。学生是否合适群居,是否对新鲜事物存在好奇心,是否能够独立完成工作等等,这些问题要通过面试才能找到答案。
 
  有一个容易被很多人忽略的环节是家长的面试环节。家长还要面试?是的,如果是校园面试,那么除了面试学生,招生官也会安排跟家长单独见面,目的有几个方面:
 
  首先,学校从家长那里可以了解到更多关于孩子的信息,比如孩子如何处理同成人的关系,孩子在生活和学习方面有哪些特征,将来需不需要一些特殊的帮助等。其次,学校希望了解一下每个家庭的教育理念,判断是否适合学校的教学理念。因为寄宿高中是个大家庭,每个成员都很重要,所以学校希望每个家庭都是健康的、向上的。寄宿高中的录取实质上是录取整个家庭,而不只是学生本人,因此不仅家长要面试,在申请材料中还有一项是“parent statement”(父母陈述),也有此目的,父母应该给予重视。学校要远离的是“麻烦”或者是“不匹配”的家庭。
 
  除了以上五项标准之外,还有一些考虑因素是微妙的。用好了,就如同润滑剂,能促进各大零件的运作;用差了,就如同铁锈,阻碍其他零件发挥自己的作用。这些微妙的因素大概有以下几种:
 
  (减)材料中有任何值得怀疑的地方;
 
  (减)材料中暗示学生在学业上有困难,不管是能力方面的还是知识性方面的;
 
  (减)任何蛛丝马迹暗示或者明示学生在社交能力上的缺乏;
 
  (减)SSAT的英文和数学极度不平衡,两者相差30%或更多;
 
  (减)SSAT的作文和阅读分数,跟平时的英文成绩有出入;
 
  (加)家人是该学校的校友;
 
  (加)少数族裔和国籍,可以增加学校的多元化;
 
  (加)来自源头学校;
 
  (加)有体育或者艺术特长

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