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英语要多好才能留学美国

英语要多好才能留学美国

  只要语言考试成绩够高就能来美国读书。然而,“能不能去美国”这个问题并非简单一个标准化考试成绩可以回答的。很多时候,语言考试成绩的高低并不能完全反映一个人的能力,而真实的英语水平和后期学习潜力,才是衡量是否适合赴美读书的关键要素。
 
  询问“英语要多好才能留美”的家长和同学往往有以下几个担忧:
 
  英语口语不好,在美生活不便怎么办?英语写作能力不好,影响成绩怎么办?英语口语不好,能不能融入美国社会?和美国人能不能好好做朋友?
 
  关注的核心是留美生活、学习和融入的问题。以上担忧并不能靠一个高的吓人的托福分数解决,更多的是依靠出国前期的准备和留美之后的不断提升。因此我认为,以下几点才是解答问题的关键。
 
  英语可以锻炼,潜力可以培养
 
  对于留美的学生来说,即使一开始英语不好,在经过一段适应期后往往能逐渐熟悉并掌握第二语言。而且,年龄越小,这样的语言过渡期可能就越短,语言掌握的就越好。所以,如果希望能够真正快速掌握美国日常用语,那么绝不是在家为获取高分成绩而猛刷题库,而是来到美国,在大环境下多看几遍别人点餐、多和别人交流。
 
  有些同学家长持有着“托福分必须要到XX分,才能来美国”的观念,认为不到这个分数线就证明实力不行,来美国就完全没法生活。为此,一部分人会坚持延期申请学校、甚至直接放弃出国的念头。在我看来,这样对分数的执着是完全不必要的。在国内苦读一年、拼命刷题、背单词学语法的效果很可能不如在国外直接和同学老师交流效果来得快。如果因为一个分数而浪费了大好时光,错过学习成长最快的年龄段,实在有些可惜。
 
  学术英语不需要作文成绩满分
 
  在美国学术生活中,我们更多会用到的是Aacademic English,也就是“学术写作”。它不同于中国的作文——要多更多的排比句,要更加的百转千回和更多的辞藻堆砌。学术写作是依照标准的格式,运用固有的逻辑思维,将自己的观点清晰明确地表达出来。
 
  美国老师不会因为孩子一个词语使用good没有使用excellent,从而给学生判低分;美国老师也更不会因为孩子一个语法错误,从而给学生判不及格。事实上,美国老师更看重的其实学生自己的逻辑和观点,以及对专业知识的理解。拥有个人见解、拥有critical thinking(批判思维)和creativity(创造力)才是在美国学术成功地关键。
 
  学术写作在美国高中、本科时期都会锻炼到。从高中起,美国学校就会特别注意教导学生如何用规范的格式进行学术写作及讨论,会有大量的练习帮助学生掌握基本学术规范。相反,等到了研究生阶段,此类练习反而会减少甚至没有,因为在那时规范的学术写作已经是默认能力。所以孩子越早来到美国,就越能够具备学术写作的能力和水平,对未来进一步学习也就更有准备。
 
  走出去,让留美之路更顺畅
 
  明白了尽早来美是很有优势的,了解了融入美国是很必要的,但是如果始终不迈出脚,开始行动,一切都是无意义的。先融入后提升,关于英语能力的提高。
 
  对于年纪较小的同学,可以通过寻找口碑好的寄宿家庭来达到提升英语能力的目的。通过在美国人家庭的生活,能够在提高英语的同时,更加深入的了解美国的文化,包括家庭文化。对于年满18岁孩子,可以通过参加学校的组织和活动,来融入美国社会。
 
  一听教会,有些家长可能会比较抵触和排斥。但是在美国的现实社会,教会的朋友大多友善好客,并且非常愿意帮助每一位留学生。同时,教堂定期还会举办美国人家庭BBQ等活动,学生们可以在活动中真正了解、融入美国生活。
 
  美国社会非常鼓励人人做志愿者,小至5、6岁的孩子,大至70、80岁的老年人。所以志愿者的机会很多,也相对容易找到。
 
  无论是否对运动感兴趣,建议学生们来美看一场球赛,无论是棒球、橄榄球、篮球或者冰球。在享受比赛的过程中了解美国人运动文化,也可以丰富自己求学经验。
 
  年龄越小,融入美国更容易
 
  什么叫做”融入“。 有人说,融入美国就是能吃得惯堆满cheese的汉堡,融入美国就是能习惯像美国人一样没事儿就去星巴克来杯咖啡拿铁。 真正的融入不是那些浮于表面的,真正的融入是了解美国的文化,了解美国人的思维方式。
 
  年纪越小的时候,孩子的三观还没有完全确立,在这个时候来美,她的可塑性会更强,对于西方文化的包容性也越强。反观年纪大一些的同学来美就读,因为基本三观已经确立,所以在面对一些culture shock也就是文化冲击时,有些同学会显得难以接受,抗拒甚至是逃避,从而无法快速融入美国。

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